A munkaportfólió lezárása: reflexió

             Vegyes érzelmekkel zárom a digitális kompetencia online továbbképzését. Egyrészt úgy érzem, hogy meglehetősen sok új alkalmazás használatát sajátítottam el (wakelet, sway, wheelofnames, strawpol, mindmap, onenote, redmenta), amelyek nyilván a segítségemre lesznek a jövőben. Másrészt az a meglátásom, hogy egyelőre csak némelyiküket tudom használni a tanulóim számára. A legtöbb produktumot érdeklődve fogadták a diákok, de úgy sejtem, hogy ennek oka legtöbb esetben az újszerűség miatt volt. Előfordult, hogy némely alkalmazás valóban felkeltette a tanulók figyelmét (wheelofnames, mindmap), valószínűleg a vizuális ingerek miatt. Így azokat az alkalmazásokat biztos, hogy a későbbiekben is használni fogom.

            Az elkészült produktumok használata során viszont azt tapasztaltam, hogy a Wakelet alkalmazás inkább otthoni feladatokhoz javasolt, mivel sok időt elvesz a tanórából, hogy ott helyben állítsunk össze egy gyűjteményt – így azt az alkalmazást inkább házi feladatokhoz adnám a diákjaimnak. A strawpoll oldal az én tapasztalataim szerint nem túl megbízható, többször hibát írt ki a szavazás összeállításánál, így valószínűleg másik, hasonló alkalmazást fogok keresni a későbbiekben, ha ehhez hasonló együttműködésre szeretném majd invitálni a tanulókat.

            A fentebb említett két alkalmazást leszámítva nem vagyok biztos benne, mely modulfeladaton változtatnék még. Valószínűleg megpróbálnék más digitális alkalmazással elkészíteni egy tesztet – talán a Google Formsszal – hogy ezzel is fenntartsam a diákok érdeklődését. A képzés során viszont bizonytalan voltam, mennyire jó ötlet több különböző tesztfeladattal bombázni a diákokat. Eddigi tapasztalataim szerint ugyanis a tanulók zöme jobban szeret a megszokott formáknál maradni.

            A feladatok elkészítése során leginkább az alkalmazások használatához szükséges készségeket sajátítottam el. Talán kicsit a tervezőképességem is fejlődött, hiszen a legtöbb alkalmazáshoz, és ahhoz, hogy azokat harmonikusan beépítsem az óráimba rengeteget kellett szervezkedni és tervezni. Több alkalmazást már ismertem korábbról (redmenta, strawpoll, blogok), így az ő esetükben csak fel kellett elevenítenem a korábbi ismereteimet – bár az tény, hogy amíg nem kaptam részfeladatot a blogokkal kapcsolatban, eszembe sem jutott, milyen hasznosak lehetnek magyarórákon. Az Office alkalmazások, mint a Sway vagy a OneNote esetében megtanultam rendszerezni az információkat – hiszen egy jó bemutatóhoz és vázlathoz elegendők a lényeges tudnivalók. A Mindmap alkalmazással elsajátítottam, hogyan is kell digitálisan egy jól átlátható gondolattérképet vagy pókháló ábrát elkészíteni.

            A jövőben leginkább azt a két alkalmazást tervezem használni, ami a tanulóim figyelmét is megragadta. Vagyis a Wheelofnames és a Mindmap alkalmazást. Előbbi alkalmazást nemcsak csoportmunka esetén tudnám használni eredményesen, hanem feleléskor, számonkéréskor. Erre az ötletre már a kollégáim figyelmét is felhívtam, akik egyetértettek velem. Még a tanulóknak is tetszett az egyébként stresszes számonkérés ilyen módon való megoldása.

A Mindmap alkalmazást főként összefoglaláskor használnám majd, amikor egy nagyobb tananyagegységet zárunk majd a tanulóimmal. Mivel jól áttekinthető gondolattérképeket lehet vele szerkeszteni, amit aztán ki is tudok nyomtatni a tanulóimnak, úgy érzem, nagyban tudná segíteni őket egy témazáró felkészülésében.

            Az elsajátított új ismeretekkel úgy érzem, hogy leginkább az előbb említett módon javítanék egy korábbi órámon, ami akkor még nem jutott eszembe.         

Azonban a reflexióm elején említett kettős érzelmek a digitális kompetenciáim fejlődésére is érvényesek. Hiszen érzem, hogy az új alkalmazások megismerésével sok új ismeretet szereztem, de ahogy már fentebb jeleztem, véleményem szerint csak egy részüket tudom majd gyakorlatban is használni – bár tény, hogy már az is pozitív eredmény!