Magyartanár a blog mögött

               Vegyes érzelmekkel zárom a digitális kompetencia online továbbképzését. Egyrészt úgy érzem, hogy meglehetősen sok új alkalmazás használatát sajátítottam el (wakelet, sway, wheelofnames, strawpol, mindmap, onenote, redmenta), amelyek nyilván a segítségemre lesznek a jövőben. Másrészt az a meglátásom, hogy egyelőre csak némelyiküket tudom használni a tanulóim számára. A legtöbb produktumot érdeklődve fogadták a diákok, de úgy sejtem, hogy ennek oka legtöbb esetben az újszerűség miatt volt. Előfordult, hogy némely alkalmazás valóban felkeltette a tanulók figyelmét (wheelofnames, mindmap), valószínűleg a vizuális ingerek miatt. Így azokat az alkalmazásokat biztos, hogy a későbbiekben is használni fogom.             Az elkészült produktumok használata során viszont azt tapasztaltam, hogy a Wakelet alkalmazás inkább otthoni feladatokhoz javasolt, mivel sok időt elvesz a tanórából, h...

  A portfólió összeállítását megkönnyítő alkalmazások gyűjteménye:   OneNote    Indoklás és tervezés:  Iskolánkban a diákok is rendelkeznek Office fiókkal, így ők is hozzá tudnak férni a OneNote alkalmazáshoz. Az alkalmazás rendkívül hasznos vázlatok írásához és megszerkesztéséhez, így elsősorban a portfólió tervezési szakaszához ajánlom nekik használni. Egy bevezető, áttekintő óra után úgy gondolom, könnyedén tudnák használni majd.       Wakelet   Indoklás és tervezés:  A  Wakelet  oldallal könnyedén egy helyre gyűjthetünk mindenféle blogokat, videókat, különféle produktumokat, amiket egyszer már más oldalon elkészítettünk. Tehát jól lehet rendszerezni az interneten tengődő gyártmányainkat. Ennél fogva hasznos lehet egy portfólió összeállításához is. Mivel facebook-kal is lehet regisztrálni az oldalra, a diákoknak se okozna túl nagy nehézséget az oldal megismerése.       Sway   Indoklás és tervezés:  A...

Blogok készítését és használatát leginkább irodalomórán tudnám elképzelni, azon belül is vagy különféle fogalmazásokhoz, vagy kreatív feladatokhoz a szerzők életrajzának feldolgozásánál. A kettőt még akár kombinálnám is bizonyos esetekben. A mai digitális világban talán a tanulóknak is izgalmasabb lenne, ha az irodalomórán feladott fogalmazásos feladatokat egy-egy blogbejegyzésben kellene megoldaniuk, majd a linket elküldeniük a tanárnak. Minden tanuló saját bloggal rendelkezne, amit az irodalomórán és a házi feladatokhoz használna. Ugyanezeken a blogokon kreatív feladatokat is meg tudnánk oldani a tanulókkal, mikor egy-egy új szerzőről tanulnánk. Az órán átbeszélt és megtanult életrajzi adatok segítségével egy-egy blogbejegyzést írnának a tanulók az adott szerző nevében. Véleményem szerint az ilyesfajta feladatok jobban felkeltenék a diákok érdeklődését a fogalmazásra, mint az általános, kézzel írott feladatok. Így az írásukat és a fogalmazóképességüket is jobban lehetne fejleszteni.